Posted in Ստեղծագործություններ

Ես-դու

Ես` մի արև,
Դու` մի ծառ,
Ես` մի տերև,
Դու` մի սար:

Ես արևս ծագեցրի,
Դու ծառդ ծաղկեցրիր,
Տերևներդ սանրեցիր,
Իսկ ես սարը ջեմացրի:

Ես ամպ ու զամպ եմ լացող,
Դու` մի քամի զայրացող,
Ես` մարդուկ դողացող,
Դու` մի մանկիկ վախեցող:

Մեկ ուրախ ենք ,մեկ տխուր,
Ես ուրախ եմ ,դու` տխուր,
Դու ուրախ ես, ես`տխուր,
Մենք միասին էսպես ….. ուր:

Posted in Հորինուկներ

Հանելուկներ

Ջերմացնում է մեզ միշտ,
Ճի՜շտ եմ ասում, ճի՜շտ,
Մի հսկա,  կլոր գնդակ,
Նա է սիրուն ․․․։

Պուտիկները խտացած,
Կանաչ գույնով ներկած,
Միրգ է սիրուն կլորներով,
Քեֆ են անում ․․․։

Ջուրն է հաղթում նրան,
Հապա նայեք սրան,
Վառ է արևի պես,
Վտանգավոր է տե՜ս։

Հրաշք թևերը բացել է,
Սիրուն ծաղկին բազմել է։

Միս, վարունգ ու լոլիկ,
Նա կկտրի կլորիկ,
Սիրուն շարքով ու կարգով
Մայրս է կտրում ․․․։

Հեղինակ՝ Գոհար Ալեքսանյան։

Posted in English

Homework

  • Նախադասությունները դարձրեք հարցական և ժխտական։

There are two buckets.
Are there two buckets?
There are not two buckets.
It is a big well.
Is it a big well?
It is a not big well.
I am very clever.
Am I very clever?
I am not very clever.
He has a sister.
Has he a sister?
He hasnt a sister.
You are lazy.
Are you lazy?
You are not lazy.
He can play a game.
Can he play a game?
He cant play a game.
We have many books.
Have we many books?
We havent many books.

Posted in руский язык

Учебник  «Русский язык-2»,стр.104-106/
Прочитайте сказки «Курочка Ряба» и «Репка».
Выполните задания, ответы записывайте в тетрадь.

1․Из какой сказки эта картинка: «Курочка Ряба», «Репка», Теремок»?
«Репка»
————————

2. Что посадил дед?
Репка
3.Где   растут эти овощи, какого они цвета, зачем они нужны, сколько всего овощей на картинке? (…..)
На картинке 3 овощей.Они нужны для здаровие.Марковка оранджвая,репка жёлтая, а свекла феолетовыя.

3. На какую фигуру похожа репка?  …..
Круг.

4. Какая выросла репка?
Ответ: большая
Уточняем размер и второй репки (маленькой). Сравниваем их по форме, цвету, считаем репки.
Первая репка больше чем вторая.Форма и цвет у каждай репки одинаковы.Реков всево два.

5. Кого позвал дед?
Дед позвал бабку.
6. Что произошло, когда пришла бабка. Кто еще изображен на картинке?
С бабушкай стоят мышка и щенок.

7. Как звали собачку: Тузик, Бобик, Жучка?
Собачку звали Жучка.
8. Кто последним пришел тянуть репку и что произошло?
Последний пришла мышка.Когда они потенули репку репка выскачела из место.И её ноканец то вытянули.

9. Каких героев не было в сказке «Репка»?
Мишки не было в сказке «Репка».

10. Сколько человек вытаскивало репку? А сколько животных?
3 человека и 3 животных.

11. Чему нас учит сказка «Репка»?
Что если роботать вместе всё получится

Posted in հեռավար ուսուցում

Աշխատակարգ 11-15 մայիսի

Դասացուցակ
Երկուշաբթի
Մաթեմատիկա-Ընտրել ֆլեշմոբի որևէ առաջադրանք կամ ինքնուրույն կազմել խնդիրներ, լուծել, ցույց տալ մաթեմատիկական հմտությունները Paint ծրագրով, տեսանյութով։Ընթերցարան-Ս. Զորյան, «Ճանապարհորդ Ջեկոն», ընթերցարան-3, մաս 2-րդ, էջ 58։

Անգլերեն
Երգ
Շախմատ-օնլայն պարապմունք
Երեքշաբթի
Մաթեմատիկա-Ընտրել ֆլեշմոբի որևէ առաջադրանք կամ ինքնուրույն կազմել խնդիրներ, լուծել, ցույց տալ մաթեմատիկական հմտությունները Paint ծրագրով, տեսանյութով։
Մայրենի լեզու-Հայոց լեզու 3
Ռուսերեն-Репка, Курочка Ряба․
Ես և շրջակա-ծանոթություն տարբեր կենդանիների հետ
Ես և շրջակա-ծանոթություն տարբեր կենդանիների հետ
Չորեքշաբթի
Ընթերցարան-Ս. Զորյան, «Ճանապարհորդ Ջեկոն», ընթերցարան-3, մաս 2-րդ, էջ 58։
Երգ
Մաթեմատիկա-Ընտրել ֆլեշմոբի որևէ առաջադրանք կամ ինքնուրույն կազմել խնդիրներ, լուծել, ցույց տալ մաթեմատիկական հմտությունները Paint ծրագրով, տեսանյութով։
Կերպարվեստ-Աշխատանք Paint ծրագրով
Անգլերեն
Հինգշաբթի
Մայրենի լեզու-Հայոց լեզու 3
Ընտրություն
Մաթեմատիկա-Ընտրել ֆլեշմոբի որևէ առաջադրանք կամ ինքնուրույն կազմել խնդիրներ, լուծել, ցույց տալ մաթեմատիկական հմտությունները Paint ծրագրով, տեսանյութով։
Տեխնոլոգիա-ծանոթւոթյուն համակարգչային ծրագրերի հետ
Հեծանիվ
Ուրբաթ
Ռուսերեն
Ընտրություն
Ընթերցարան-Ս. Զորյան, «Ճանապարհորդ Ջեկոն», ընթերցարան-3, մաս 2-րդ, էջ 58։
Մարմնակրթություն
Մարմնակրթություն
Posted in հեռավար ուսուցում

Ուսումնական պլան․ «Ստեղծողի մոբիլ դպրոց»

1․ Ողջու՜յն ես Գոհարն եմ, սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում։Այս տարի կանցեմ 4-րդ դասարան։
2․Մեր դասարանում կա մոտ 25 սովորող։Նաև ունենք ընտրություն, որտեղ կարող ենք սովորել ․մեկ ավել բան։Ընտրության առարկաներն են՝ <<Բանավոր մաթեմատիկա>>, <<Երգ, պար>>, <<Մարմնակրթություն>>, <<Կերպարվեստ>> և այլն։Այս տարի ընտրելու եմ դրանցից մեկը, որը ամբողջ տարի փոխել չեմ կարողանա։
3․Ոսումնական շաբաթը հնգօրյա է։Ես նաև դասերից հետո հնարավորություն ունեմ գնալ երկարօրյայի, որտեղ ստանում եմ  լրացուցիչ կրթության և կատարում իմ տնային աշխատանքը։
4․Մենք նաև ունենք ամառային ճամբար։Այդ ճամբարի օրերը մենք նույնպես անց ենք կացնում դպրոցում։Այնտեղ խաղում ենք տարբեր խաղեր։Նաև լողում դպրոցի բացօթյա լողավազանում։Լողալուց առաջ ընդունում ենք սառը ցնցուղ, լողալու հատուկ մարզանք անում և  միայն հետո մտնում լողավազան։
5․Ուսումնական օրը սկսվում է տասնհինգ րոպե տևողություն ունեցող երգ և պարից։Հավաքվում ենք մինչև ժամը 9։00, քանի որ այդ ժամին սկսվում է առավոտյան պարապմունքը։Կազմում ենք դասարանով մեծ շրջան և սկսում։Ամեն շրջան ունի իր տեղը։Երգում ենք այն երգերը, որոնք սովորել ենք երգի դասին, այն վարում է երգի ուսուցչուհի Մարինե Ոսկանյանը, նրան մենք անվանում ենք ընկեր Մարինե։Քանի որ շատ խորացանք երգի առումով նաև ավելացնեմ, որ մենք Կոմիտասի երգերից բացի, ուրիշ երգեր չենք սովորում։
6․Նաև ես ինքնուրույն պետք է կառավարում եմ իմ բլոգը։Ունեմ իմ սեփական համակարգիչը։Մեր դպրոցում համակարգիչ կամ պլանշետ ունենալը պարտադիր է։Մեր դպրոցում մենք ծանոթանում ենք համակարգչային ծրագրերի հետ։
7․ Այժմ նշեմ, թե իմ կարծիքով քանի դասաժամ և ինչ  առարկա կցանականայի, որ մենք ունենանք շաբափվա ընթացքում։Օրինակ, մայրենին՝ 5 օր։
8․Ես կուզենայի, որ երգի դասը լինի շաբաթական երկու օր։ Ես գիտեմ, որ երգը նույնպես կարևոր է, բայց իմ կարծիքով այն դասերը, որոնք մենք անելու ենք երգից հետո, ավելի կարևոր են։Օրինակ՝ բնագիտությունը, միգուցե մեզանից մեկը գնա ուսումնասիրելու բնությունը և իր կարողությունները։Նա հանդիպի մի վտանգավոր կամ թունավոր բույսի։Չիմանալով դա՝ նա ինքն իրեն վնաս կտա։
9․ Հիմա անցնեմ բնագիտությանը։Քանի որ բնագիտությունը մեզ համար նորություն է, և ինչպես նշեցի՝ այն կարևոր է։Դրա համար կարծում եմ, որ այն պետք է լինի 5 օր։ Ճանաչել բնությունը շատ կարևոր է, որպեսզի տարբերենք վնասակար տեսակները օգտակարներից, կյանքում ինչ ասես կարող է լինել։
10․ Անցնենք մայրենիին, քանի որ մեր լեզուն ուրիշ լեզուներից ավելի բարդ է, կարծում եմ այն պետք է լինի 5 օր։Մեր բառապաշարում մենք ունենք շատ թերություններ, որոնք պետք է շտկել։Նաև կարելի է մի քանի րոպե մայրենիից անց կացնել մեր բառապաշարը հարստացնելու համար։
11․Քանի որ հայրենագիտությունը ծանոթացնում է մեզ հայրենիքին, կարելի է ասել հայրենիքը ուսումնասիրող գիտություն է և մեզ համար նույնպես նոր է,ես կարծում եմ, որ այն պետք է լինի  4 օր։Մենք պետք է իմանանք Հայաստանի բոլոր քաղաքների, մարզերի և մարզկենտրոնների անուները, դա շատ կարևոր է մեր ապագայի համար։
12.Ես կանցնեմ մարմնակրթությանը։ Շատ կարևոր է  պահպանել մշտական կազմվածքը։ Մարմնակրթությունը մեզ կօգնի առողջ լինել, չգիրանալ, և  մեր ավելորդ քաշի պատճառով շուտ չհիվանդանալ։Կարծում եմ պետք է մարմնակրթությունը լինի 3 օր։Քանի որ այն նաև շատ հոգնեցուցիչ է։
13․Հիմա անցնեք օտար լեզուներին։Օտար լեզուները շատ կարևոր են, բայց նաև հեշտ։Նրանք մեր լեզվից ավելի հեշտ են։Մեր լեզվի ուղղագրությունը և կետադրությունը պետք է կիռառել ամեն  նախադասսության մեջ։Կարծում եմ բոլոր օտար լեզուները պետք է լինեն 2 օր։
14․Եվ վերջին դասը՝ տեխնոլոգիա։Տեխնոլոգիան ավելի վառ է դարձնում մեր պատկերացումը, և մարզում ուշադրությունը։Կարծում եմ՝ պետք է այն լինի 5 օր։

Posted in երաժշտություն

Լուսնակ պատին դիպել ա, Սանդի երգ

Լուսնակ պատին դիպել ա,
Լուսնակ պատին դիպել ա,
Լուսնակ պատին դիպել ա,
Բակն արևով լըցվել ա:

Էս գիշեր ես դուրս ելա,
Լուսնակ պատին դիպել ա,
Լուսնակն անուշ կըցոլա,
Բակն արևով լըցվել ա:

Կըցոլա Հալվա սարին,
Լուսնակ պատին դիպել ա,
Կըկաթա մարմար քարին,
Բակն արևով լըցվել ա:

Լուսնակն անուշ բոլոր ա,
Լուսնակ պատին դիպել ա,
Մեջ թուխ ամպին մոլոր ա,
Բակն արևով լըցվել ա:

Ելանք սարեր, քաղցըր նուշ,
Լուսնակ պատին դիպել ա,
Բոբիկ ոտներ կէլներ փուշ,
Բակն արևով լըցվել ա:

Լուսնակ պատին դիպել ա,
Լուսնակ պատին դիպել ա,
Լուսնակ պատին դիպել ա,
Բակն արևով լցվել ա:

Posted in English

Homework 2

Կազմեք նախադասություններ hand, nice, shake-թափահարել, շարժել, close, mouth, snake, tooth բառերով:
I close the door.
My tooth is shake.
My eyes are nice.
My hands are long.
I see a big snake.
I cant write the sentenes with mouth word. (Ha ha ha)

Posted in English

Homework

Նախադասությունները դարձրեք հարցական և ժխտական

Here is the bird for you.
Is here the bird for you?
Here is not the bird for you.
It’s awful.
Is it awful?
It’s not awful.
He is happy.
Is he happy?
He is not happy.
He has got a Bird in the box.
Has he got a Bird in the box?
He has not a Bird in the box.
The Snake is hungry.
Is the Snake hungry?
The Snake is not hungry.
They can swim.
Can they swim?
They can’t swim.